Название курса	

Класс	К-во ч. в неделю	Кол-во часов в год	

ФИО учителя	
Сведения о рабочей программе (Примерная программа, авторская программа, учебник, рабочая тетрадь)	

Цель курса	

Структура курса	
Всеобщая история	5	2	68	Пиличев А.Д.	Рабочая программа по истории Древнего мира. 5 класс (Е.Н.Сорокина. – М.: ВАКО, 2014 г.). 
Учебник: «История Древнего мира. 5 класс». А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая. Москва «Просвещение», 2015 год. Рабочая тетрадь. Всеобщая история. История Древнего мира. В 2 частях. Г.И.Годер. Москва «Просвещение» 2014.	Цели обучения:
1.Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя.
2.Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре.
3.Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные требования, в частности особенности мировых религий – буддизма и христианства).
4.Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Подобный подход даёт возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.	Вводный урок «Откуда мы знаем, как жили наши предки».
Раздел 1. Жизнь первобытных людей.
Раздел 2. Древний Восток.
Раздел 3. Древняя Греция.
Раздел 4. Древний Рим.
	
Обществознание.	5	1	34	Пиличев А.Д.	Планирование составлено на основе:      Примерные программы по учебным предметам. Обществознание 5-9 класс.  М., «Просвещение»,  2010г. Программы Обществознание. 5-9 кл. Рабочие программы / Боголюбов (ФГОС) Авторы: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др.
      М., «Просвещение», 2011 г. Учебник «Обществознание. 5 класс». Под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. Москва «Просвещение» 2015. Рабочая тетрадь «Обществознание. 5 класс». Л.Ф.Иванова, Я.В.Хотеенкова. Москва «Просвещение» 2015.	В 5 классе содержание курса носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Открывается курс темой «Человек», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого — тема «Семья» и «Школа» через раскрытие важнейшей стороны человеческой жизни в теме «Труд» до самого общественно значимого - тема «Родина». Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.	Введение. «Что изучает предмет обществознание».
Глава I. «Человек».
Глава ͖Ι Ι. «Семья».
Глава ͖Ι Ι Ι. «Семья».
Глава ΙV. «Труд».
Глава V. «Родина».	
Всеобщая история.	6	2	34	Пиличев А.Д.	Составлена на основе примерной  программы  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по истории.
Составлена на основе авторской программы: примерной программы основного общего образования по истории МО РФ. Н.И.Чеботарева. М.: Планета, 2011 г.  Учебник: «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. Москва «Просвещение», 2014 год. Рабочая тетрадь «Всеобщая история. История Средних веков». 6 класс. Е.А.Крючкова. Москва «Просвещение» 2015.	Основными целями обучения по предмету «Всеобщая история» в 6 классе являются:
1) сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и необходимом периоде всемирной истории; 
2) осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия; 
3) охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре; 
4) показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировой религии – христианства и ислама.
Данные цели обуславливают решение следующих задач:
- показать самобытные черты средневековья,
- его непохожесть на современный мир с целью воспитания у учащихся уважительного отношения к минувшему, не только к своим, но и к чужим традициям.	Введение. Место истории средних веков в истории человечества. Р.с. Северные территории в конце эпохи оледенения. Последствия отступления ледника.
1. Становление средневековой Европы.
2.Византийская империя и славяне в 6-11 вв.
3. Арабы в 6-11 вв.
4. Феодалы и крестьяне.
5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
6. Католическая церковь в 11-13 вв.
7. Образование централизованных государств в западной Европе в 11-15 вв.
8. Германия и Италия в 12-15 вв.
9. Славянские государства и Византия в 14-15 вв.
10. Культура Западной Европы в 11-15 вв.
11. Народы Азии, Америки и Африки в Средние века.